Talent muzyczny, a w szczególności słuch absolutny u dorosłych wynika z wczesnych lat rozwoju. Można go aktywować we wczesnym dzieciństwie, a nierozwijany zanika. Biografie wielkich muzyków dowodzą, że słuch absolutny i geniusz dziecka kształtuje się w kontakcie z rodzicem, jego pracą i zamiłowaniami.
Dziecko, które nie będzie miało odpowiednich doświadczeń, jak na przykład obserwowanie grających muzyków czy bezpośredniej możliwości dotykania i eksperymentowania w grze na instrumencie, nie skomponuje utworu muzycznego, tak jak uczynił to w wieku pięciu lat Wolfgang Amadeusz Mozart, który już jako trzylatek bawił się klawesynem, podczas lekcji gry starszej siostry.
Edukacją muzyczną rodzeństwa zajmował się ojciec Leopold, dobrze znany kompozytor i skrzypek.
Kilkanaście lat później podążając za modą, Johann van Beethoven, niezbyt utalentowany kapelmistrz, zapragnął uczynić ze swojego syna Ludwiga cudowne dziecko, na wzór Mozarta.
Pozostałe dzieci nie wykazywały zainteresowania muzyką, toteż ojciec zaczął uczyć Ludwiga, gdy ten miał cztery lata, dzięki czemu rozpoczął karierę pianisty w wieku siedmiu lat, dając pierwszy koncert w Kolonii.
Późniejsza praca pod okiem najlepszych nauczycieli przyniosła efekt w postaci kilku sonat, które jednak nie zapowiadały późniejszego talentu kompozytora.
Również Igor Falecki dziesięcioletni perkusista, laureat tytułów Człowieka Roku 2009 w Niemczech i Perkusisty Roku, który daje koncerty na całym świecie oraz współpracuje z najlepszymi i najbardziej wpływowymi muzykami, otrzymał swój pierwszy instrument w wieku 3 lat, a od czwartego roku życia grał na perkusji.
Został odkryty jako sześciolatek przez CNN dzięki filmowi na serwisie YouTube, zamieszczonemu przez rodziców: mamę – śpiewaczkę i tatę – gitarzystę basowego, którzy wspierają edukację muzyczną także starszej o 7 lat siostry Igora.
Skąd się bierze talent muzyczny?
Przykłady te nie pokazują związku między talentem dziecka a rodzica, gdyż rodzice, choć znali się na muzyce, nie byli ani wybitni ani sławni. Istnieje jednak ścisły związek między stworzonymi przez rodziców możliwościami i zaoferowanymi we wczesnym dzieciństwie doświadczeniami a późniejszymi osiągnięciami dziecka.
Zależności te znajdziemy w biografiach Felixa Mendelsona, Antonio Vivaldiego, Franza Josepha Haydna, Franza Schuberta, których rodzice nie byli nawet muzykami, ale kochali muzykę i dawali swoim małym dzieciom okazję do słuchania i muzykowania.
Słuch absolutny dla każdego
Dlatego każdy rodzic, mimo iż nie potrafi grać na instrumencie ani czytać nut, może rozwijać słuch absolutny swojego dziecka.
Niestety tradycyjna edukacja muzyczna nie rozwija słuchu absolutnego. Często nawet zniechęca do gry na instrumencie.
Dlatego podczas szkolenia „Jak pomnożyć inteligencję małego dziecka” rodzice uczą się opowiadania bajek przy wykorzystaniu keyboardu lub pianina oraz zabaw i zgadywanek wspierających słuch absolutny.
Aby przekonać się, jak łatwa i przyjemna może być nauka gry, rodzice uczą się tak jak dzieci, dzięki czemu każdy rodzic wychodzi z zajęć z umiejętnością zagrania 4 utworów, mimo iż wcześniej nie potrafił grać na żadnym instrumencie czy czytać nut.
Rodzice uczą się metodą obrazową, aby jak najpełniej wspierać rozwój. Tradycyjna, szkolna nauka z nut jest nauką silnie wykorzystującą i rozwijającą logikę, dlatego powinna być kierowana do dzieci powyżej 7-ego roku życia. W przeciwnym wypadku przyspieszamy zanik naturalnych zdolności małego dziecka.
Jeśli chcesz wiedzieć, jak bawić się z dzieckiem, aby rozwinąć słuch absolutny, nauczyć grac na instrumencie oraz przedłużyć zdolności językowe na długie lata, zapraszam cię na szkolenie dla rodziców “Jak pomnożyć inteligencje małego dziecka“.
Polecane szkolenie