Aneta Czerska jest doktorem nauk społecznych w zakresie pedagogiki, magistrem matematyki (UW), dydaktykiem, specjalistą rozwoju małych dzieci i liderem wczesnej edukacji.

Jest także znanym ekspertem, który uczy najnowszych technik wspierania rozwoju.

Z jej usług korzystają rodzice, którzy już uświadomili sobie, jak ważne są pierwsze lata życia dziecka dla jego dalszych sukcesów w życiu.

Dydaktyk

Dr Aneta Czerska od 24 lat zajmuje się dydaktyką. Z tego powodu bada i rozwija metody prowadzące do prawidłowego i szybkiego rozwoju mózgu, które wydobywają niezwykłe zdolności dzieci zdrowych, a dzieciom z problemami neurologicznymi lub uszkodzeniem mózgu pomagają osiągnąć zdrowie. Równolegle opracowuje metody szybkiego uczenia się i czytania. Dodatkowo pracuje z dziećmi, młodzieżą i rodzicami.

Badacz

Chcąc zapewnić najwyższe standardy, nieustannie się doskonali, studiuje setki publikacji naukowych, a także podróżuje po świecie poznając inne systemy edukacji. Współpracuje także z pedagogami i nauczycielami z różnych krajów, poznając ośrodki i metody rozwoju małych dzieci stosowane m.in. w Ameryce, Japonii czy Skandynawii.

Wykładowca, trener, autor i ilustrator

Swoją wiedzą dzieli się z rodzicami i pedagogami podczas szkoleń, a także na konferencjach naukowych. Dodatkowo ideę wczesnej edukacji propaguje w publikacjach naukowych oraz artykułach w czasopismach dla rodziców. Prócz tego jest autorką licznych zestawów edukacyjnych dla małych dzieci. Jest nie tylko pomysłodawcą i twórcą oryginalnych pomocy dydaktycznych, ale także sama ilustruje książki dla dzieci i karty edukacyjne.

Naukowiec

Jest autorką pierwszej (i dotychczas jedynej) metody nauki czytania w języku polskim dla dzieci od urodzenia. W związku z tym w latach 2003-2013 (w ramach pracy doktorskiej pod opieką prof. Ewy Ogrodzkiej-Mazur) przeprowadziła, unikalne na skalę światową, badania efektywności nauki czytania metodą Cudowne Dziecko. Aż 90,4% badanych rodziców zaobserwowało u swoich dzieci oczekiwane rezultaty.

Następnie w roku 2016 wydała książkę „Czytanie dla rozwoju”, która jest pierwszą publikacją naukową o wczesnej nauce czytania. Publikacja była recenzowana przez prof. zw. dr hab. Marię Jakowicką oraz dr hab. prof. UŚ Ewa Ogrodzka-Mazur.

Doradca rodzica

Od 2014 roku dr Czerska prowadzi Poradnik rodzica w miesięczniku katolickim Misericordia, wydawanym przez Sanktuarium Miłosierdzia Bożego w Ożarowie Mazowieckim. Dodatkowo od lutego 2018 roku dr Czerska pracuje dla portalu Aleteia, dla którego pisze artykuły o rozwoju, edukacji i wychowaniu dziecka.

Refleksolog

Doktor Czerska jest także terapeutą refleksologii. Prócz tego interesuje się terapiami naturalnymi i dietami, które usprawniają rozwój neurologiczny i przywracają zdrowie.

Doktor Czerska prywatnie

Prywatnie jest matką dwojga dzieci. Natomiast mieszka i pracuje w Warszawie i w Danii. Dodatkowo maluje obrazy (suche pastele, akwarela, akryl, ołówek, węgiel). W wolnych chwilach jeździ konno, pływa i tańczy. Jednak jej największą pasją są dzieci.

Lista publikacji i wystąpień doktor Czerskiej

pusty

Publikacje naukowe

Czytanie dla rozwoju. Wczesnodziecięca nauka czytania metodą Cudowne Dziecko
Warszawa 2016, Instytut Rozwoju Małego Dziecka
Pięciolatek w szkole szansą i wyzwaniem dla nauczyciela. W: V. Kopińska, J. Flanz (red.): Nauczyciel we współczesnej szkole. Zmiana – zadania – rozwój. Włocławek 2011, Wyd. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa we Włocławku, s. 59-80 (54 440 znaków).
Edukacja małego dziecka profilaktyką dysfunkcji rozwoju. W: M. Boczkowska, E. Tymoszuk, P. Zielińska (red.): Wychowanie. Profilaktyka. Terapia. Szanse i zagrożenia. Kraków 2012, Oficyna Wydawnicza Impuls, s. 157-174 (40 382 znaków).
Edukacja rodziców i jej rola w rozwoju małego dziecka. W: W. Żłobicki, B. Maj (red): Nierówność szans edukacyjnych – przyczyny, skutki, koncepcje zmian. Kraków 2012, Oficyna Wydawnicza Impuls, s. 301-320 (46 941 znaków).
Rola rodziny w edukacji i rozwoju małego dziecka. W: C. Langer, J. Mamorski, J. Zięba (red.): Współczesne problemy i wyzwania edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Bielsko-Biała 2012, Kolegium Nauczycielskie w Bielsku-Białej, s. 62-79 (52 717 znaków).
Wczesnodziecięca nauka czytania i jej rola w rozwoju psychicznym dziecka. W: E. Ogrodzka-Mazur, U. Szuścik, A. Wąsiński (red.): Edukacja małego dziecka. T. 6. Wybrane obszary aktywności. Kraków 2013, Oficyna Wydawnicza Impuls (54 730 znaków).
Duńska szkoła postrzegana z perspektywy nauczycieli, uczniów i rodziców.W: E. Ogrodzka-Mazur, U. Szuścik, B. Oelszlaeger-Kosturek (red.): Edukacja małego dziecka. T. 11. Nauczyciel i dziecko w dobie kryzysu edukacji, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji UŚ, Cieszyn-Kraków 2017, s. 139-152.
Duńskie Hygge w edukacji szkolnej i przedszkolnej. W:]E. Ogrodzka-Mazur, U. Szuścik (red.): Edukacja małego dziecka. T. 13. Konteksty społeczne, międzykulturowe i oświatowe, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji UŚ.

Artykuły w czasopismach

Jak wychować geniusza. „Uśmiech Rodziców” 2008, wrzesień, s. 8-9 (6 565 znaków).

2011

Łatwy start w życie szkolne. „Informator Przedszkolaka” 2011, maj, s. 48-49 (6 148 znaków).
Nauka z pasją. „Fika” 2011, nr 3, s. 14-17 (14 833 znaków).
Ćwiczenia charakteru. „Fika” 2011, nr 4, s. 14-19 (25 997 znaków).

2012

Co ma wspólnego nauka czytania z nocnikiem. „Fika” 2012, nr 5, s. 13-19 (24 348 znaków).
Zdolności matematyczne: wrodzone czy wyuczone. „Fika” 2012, nr 6, s. 33-37 (17 550 znaków).
Tabletka na inteligencję. „Fika” 2012, nr 7, s. 33-37.
Słuch absolutny. Geny czy wychowanie? „Fika” 2012, nr 8, s. 34-37 (17 550 znaków).

2013

Czy szczęścia można się nauczyć? „Fika” 2013, nr 9, s. 32-36 (9 888 znaków).
Kto pisze: ręka czy mózg? „Fika” 2013, nr 10 (8 834 znaków).
Wspomóc rozwój dziecka. „M jak mama” 2013, nr 6. (1 998 znaków).
Po co dzieciom bajki? „Fika” 2013, nr 11, (14 109 znaków).

2015

Skąd problemy neurologiczne u niemowląt? Misericordia, luty 2015.
Jak rozwija się mózg? Misericordia, marzec 2015.
Co wspólnego ma nocnik z czytaniem? Misericordia, kwiecień 2015.
Zgubne emocje. Misericordia, maj 2015.
Każde dziecko jest cudowne. Misericordia, czerwiec 2015.
Cena życia na zachodzie. Misericordia, lipiec/sierpień 2015.
Czy szkoła uczy czytać? Misericordia, wrzesień 2015.
Nauka matematyki. Misericordia, październik 2015.
Jak długo powinny spać dzieci? Misericordia, listopad 2015.
To co najważniejsze dla rodziny.? Misericordia, grudzień 2015.

2016

Uczenie poprzez przykład Misericordia, styczeń 2016.
Bezgraniczna miłość Misericordia, luty 2016.
Po co uczyć małe dziecko czytać? Misericordia, marzec 2016.
Skąd się biorą problemy z czytaniem? Misericordia, kwiecień 2016.
Jak przygotować dziecko do udziału we Mszy świętej? Misericordia, maj 2016.
Czy mężczyźni wiedzą, że budujemy zamki na piasku? Misericordia, czerwiec 2016.
Bierzmowanie w Danii. Misericordia, lipiec/sierpień 2016.
Łagiewniki i rozważania o stanowczości Misericordia, styczeń 2016
Po co dzieciom bajki? Misericordia, listopad 2016.
Droga do modlitwy różańcowej Misericordia, grudzień 2016.

2017

Po co nam perfekcjonizm? Misericordia, styczeń 2017.
Przebaczenie Misericordia, luty 2017.
Remont w relacjach rodzic dziecko Misericordia, marzec 2017.
Żyć w rytmie słowa Misericordia, kwiecień 2017.
Słuchajmy Boga w ciszy i bezczynności Misericordia, maj 2017.
Boski wychowanie Misericordia, czerwiec 2017.
Czy spełniasz marzenia dziecka? Misericordia, wrzesien 2017.
Oczekiwania względem dziecka Misericordia, październik 2017.

2018

Póki na to czas… Misericordia, styczeń 2018.
Posłuszeństwo a wolność Misericordia, luty 2018.
Czas dla Boga Misericordia, marzec 2018.
Budowanie relacji Misericordia, kwiecień 2018.
Jak przygotować dziecko do lektury Biblii? Misericordia, maj 2018.
Mężczyzna znowu przywódcą rodziny Misericordia, czerwiec 2018.
Jak chronić przed upadkiem? Misericordia, lipiec/sierpień 2018.
Małe nagrody wrogiem wytrwałości Misericordia, wrzesień 2018.
Oczekiwania rodzica a możliwości dziecka Misericordia, październik 2018.
Opanuj emocje Misericordia, grudzień 2018.

2019

Po co są nam dziadkowie? Misericordia, stczeń 2019.
Kto jest dla Ciebie autorytetem? Misericordia, marzec 2019.
Trud wychowania Misericordia, kwiecień 2019.
“Jezus” James Martin SJ. Recenzja, Misericordia, kwiecień 2019.
Dlaczego dzieci zaczynają mówić coraz później? Misericordia, maj 2019.
Jak stać się najważniejszą osobą w życiu dziecka? Misericordia, czerwiec 2019.
Do Danii na wakacje Misericordia, lipiec/sierpień 2019.
Przygotowanie do Świąt Bożego Narodzenia Misericordia, grudzień 2019.

Artykuły dla portali internetowych

Błędy dzieci – czy możemy je przed nimi uchronić? Aleteia Polska, 11.03.2018
Gry komputerowe – szkodzą czy rozwijają dzieci? Aleteia Polska, 18.03.2018
Biblia i dziecko – od czego zacząć? Aleteia Polska, 25.03.2018
Do czego prowadzi wolnościowe wychowanie? Aleteia Polska, 6.04.2018
Twoje dziecko ma problem z czytaniem? Zobacz, jak możesz mu pomóc. Aleteia Polska, 13.04.2018
Zajęcia dodatkowe czy obecność rodziców? Jak znaleźć złoty środek. Aleteia Polska, 25.04.2018
Dzieci potrzebują mądrych granic! Nie odbierajmy im ich… Aleteia Polska, 21.05.2018
Duńskie leśne przedszkola – zachwycają i szokują. Aleteia Polska, 18.06.2018

Wystąpienia na konferencjach naukowych

Ogólnopolska konferencja naukowa Szkoła w zmieniającym się społeczeństwie. Nauczyciel we współczesnej szkole. Włocławek, 19.10.2011 – referat: Pięciolatek w szkole szansą i wyzwaniem dla nauczyciela. Organizator: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa we Włocławku.
Międzynarodowa konferencja naukowa Edukacja małego dziecka. Szanse i zagrożenia. Cieszyn, 15.11.2011 – referat: Wczesnodziecięca nauka czytania i jej rola w rozwoju psychicznym dziecka. Organizator: Uniwersytet Śląski, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji w Cieszynie, Instytut Nauk o Edukacji, Univerzita Mateja Bela, Pedagogická fakulta, Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky (Słowacja), Wyższa Szkoła Administracji w Bielsku-Białej, Wydział Nauk Humanistycznych i Studiów Międzynarodowych.
Międzynarodowa konferencja naukowa Edukacja małego dziecka. Rodzina, przedszkole i szkoła – przemiany instytucji i ich funkcji. Cieszyn, 5.11.2013 – referat: Czytanie dla rozwoju. Efektywność wczesnodziecięcej nauki czytania metodą Cudowne Dziecko. Komunikat z badań. Organizator: Uniwersytet Śląski, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji w Cieszynie, Instytut Nauk o Edukacji, Ostravska Univerzita v Ostrave, Pedagogická fakulta (Republika Czeska), Univerzita Mateja Bela, Pedagogická fakulta, Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky (Słowacja), Wyższa Szkoła Administracji w Bielsku-Białej, Wydział Nauk Humanistycznych i Studiów Międzynarodowych, Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej, Wydział Humanistyczno-Społeczny.
Międzynarodowa konferencja naukowa Edukacja małego dziecka. Konteksty społeczne, międzykulturowe i oświatowe. Cieszyn, 27.10.2017 – referat: Duńska sztuka szczęścia Hygge w edukacji przedszkolnej i szkolnej. Organizator:: Uniwersytet Śląski, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji w Cieszynie, Instytut Nauk o Edukacji, Ostravska Univerzita v Ostrave, Pedagogická fakulta (Republika Czeska), Univerzita Mateja Bela, Pedagogická fakulta, Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky (Słowacja),Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu im. Borysa Grinczenki w Kijowie (Ukraina), Stowarzyszenie Wspierania Edukacji Międzykulturowej, Centrum Pedagogiczne dla Polskiego Szkolnictwa Narodowościowego w Czeskim Cieszynie (Republika Czeska).

Wystąpienia i wywiady dla prasy, radia i telewizji

Wywiad: Cudowne dziecko. Radio Kampus, Warszawa, 7.02.2008 (30 minut).
Wywiad: E. Pągowska: Bobo się nie wymiga. „Polityka” 2008, nr 17.
Reportaż: Dzieci specjalnego znaczenia. Wiadomości wieczorne „Wydarzenia”, Telewizja Polsat, Warszawa, 21.02.2008.
Wywiad: Jak nie pozbawić dziecka geniuszu. Audycja „Kawa czy herbata”, Program Pierwszy, Telewizja Polska, Warszawa, 28.12.2010.
Wywiad dla portalu „MilionKobiet.pl”: E. Czaczkowska: Cudowny sposób na wychowanie. 11.07.2011, Warszawa, http://www.milionkobiet.pl/dziecko/ cudowny-sposob-na-wychowanie,1308,1,a.html.
Wywiad: D. Wellman, M. Prokop: Jak stymulować rozwój dziecka od urodzenia? Audycja: „Dzień Dobry TVN”, Telewizja TVN, Warszawa, 13.12.2012.
Wywiad: B. Prośniewski: Czy geniusza można stworzyć? Radio: Czwórka Polskiego Radia. 6.09.2013.
Wywiad: M. Michalski: Porozmawiajmy o nauce Telewizja: TVP Warszawa 26.11.2014.
Wywiad: J. Kużniar, A. Kalczyńska: Ciekawość kluczem do sukcesu w nauce Program Dzień dobry TVN Telewizja: TVN 17.12.2015
Wywiad: A. Jaroń: Spotkanie z autorem książki „Czytanie dla rozwoju” Serwis informacyjny OżarówINFO Telewizja Misericordia 19.02.2016.
Wywiad: A. Kalczyńska, A. Sołtysik Dzień Dobry TVN – Komentarz do badań na temat warunków sanitarnych w szkołach Telewizja: TVN 14.10.2016
Wywiad: M. Olszański, M. Zamachowska: Pytanie na śniadanie – Czy dysleksję można diagnozować u niemowląt – komentarz do badań Telewizja TVP Program 2 30.12.2016
Wywiad: A. Wójcikiewicz: Cudowne dziecko, czyli jak wspierać rozwój umysłowy. Polskie Radio, „Strefa Rodzica”, 6.02.2018. 9https://www.polskieradio.pl/18/4388/Artykul/2017894,Cudowne-dziecko-czyli-jak-wspierac-rozwoj-umyslowy)
Wywiad: A. Wójcikiewicz: Skandynawskie wychowanie dzieci. Polskie Radio, „Strefa Rodzica”, 13.03.2018. (https://www.polskieradio.pl/13/53/Artykul/2071787,Skandynawskie-wychowanie-dzieci)
Wywiad: A. Wójcikiewicz: Matematyka dla dzieci. Polskie Radio, „Strefa Rodzica”, 4.03.2018.
Wywiad: A. Wójcikiewicz: Matematyka od najmłodszych lat. Polskie Radio, „Strefa Rodzica”, 16.05.2018. (https://www.polskieradio.pl/18/4388/Artykul/2121760,Muzyka-i-matematyka-od-najmlodszych-lat)

Galeria zdjęć doktor Czerskiej

Doktor Czerska o metodzie Cudowne Dziecko

Obejrzyj reportaż telewizji lokalnej ze spotkania autorskiego, na którym doktor Czerska opowiada o nauce czytania w metodzie Cudowne Dziecko.

Doktor Czerska o swoich dzieciach

Moje dzieci są wizytówką mojej pracy, moich metod nauczania i wychowywania. Natomiast były one zwykłymi dziećmi, a ja zdecydowałam, aby dostarczyć im jak najwięcej informacji w bardzo wczesnym wieku i pomnażać ich potencjał.

Starsze dziecko

Moje starsze dziecko swoją pierwszą książeczkę o Kubusiu Puchatku przeczytało mając 3 lata, a elementarz Falkowskiego do I klasy mając 4 lata. Natomiast gdy miało 5 lat, czytało 60 słów na minutę. Tymczasem mając 6 lat pochłaniało jedną książkę tygodniowo, w tym lektury klasy IV. Mimo to przeszło etap fascynacji komiksami, ale najbardziej kocha książki o koniach.

Dodatkowo w wieku 6 lat moje dziecko dodawało i odejmowało w pamięci dowolnie duże liczby, mnożyło i dzieliło w zakresie do 100. Później, mając 6 lat zadania z matematyki dla klasy III traktowało jak zagadki. Niezależnie od tego rozpoczęłyśmy naukę angielskiego – tuż przed ukończeniem 2 roku życia. Tymczasem czytała i pisała w tym języku mając 5 lat.

Natomiast pasją mojego dziecka jest pływanie i jazda konna. Z tego powodu mając pięć lat galopowało pewniej ode mnie. Dodatkowo kocha balet. W związku z tym tańczy pod okiem pedagogów Szkoły Baletowej od trzeciego roku życia. Jednak już wcześniej stałyśmy się stałymi bywalcami Teatru Wielkiego.

Młodsze dziecko

Moje drugie dziecko w pierwszym roku życia odnosiło sukcesy w zakresie rozwoju motorycznego. Na przykład mając 4 miesiące i 20 dni pełzało dynamicznie i naprzemiennie. Następnie w dniu ukończenia 7 miesięcy stanęło z podparciem i po raz pierwszy usiadło bez podparcia. Cztery dni później zaczęło chodzić używając do podtrzymywania dziecięcego krzesełka lub taborecika. Tymczasem kończąc 10 miesięcy pewnie chodziło samo zachowując równowagę, a miesiąc później już biegało. W związku z tym, będąc rocznym szkrabem zrobiło kilometrową trasę w 18 minut!

Poprawny rozwój motoryczny daje wspaniałe podstawy pod rozwój intelektualny. Zatem mając 5 lat moje młodsze dziecko było rozwinięte na poziomie dzieci o 4 lata starszych i płynnie czytało w 3 językach. Jednak to matematyka będzie zapewne jego życiową pasją, podobnie jak dla pierwszego dziecka. Z tego powodu, będąc w klasie 7 rozwiązuje z zacięciem zadania z matematyki z matury międzynarodowej.

Trudne początki

Niektórzy sądzą, że moje dzieci urodziły się geniuszami. Tymczasem pierwsze dziecko miało bardzo poważne problemy neurologiczne i rokowania lekarzy były trudne do zaakceptowania. Dodatkowo oboje dzieci miało skrzyżowaną lateralizację, a więc predyspozycje do dysleksji. Zatem nie nauczyłyby się czytania metodami szkolnymi, ale na szczęście umiały już płynnie czytać idąc do szkoły.

Nie wierzę w nadludzi. Moje dzieci potrafią to wszystko, tak jak i inne dzieci. Różnica jest tylko w możliwościach – stworzyłam moim dzieciom nieograniczone możliwości rozwoju. Nie chcę tworzyć geniusza, chcę pomóc rozkwitnąć szczęściarzowi. Zatem cokolwiek będą chciały robić w życiu moje dzieci, będą to robić z łatwością. Będą więc miały możliwość wyboru.

Dr Aneta Czerska