Opis
Możliwości rozwojowe małego dziecka
Nowe spojrzenie na potencjał dziecka w wieku żłobkowym i przedszkolnym
Czy małe dziecko naprawdę ma tak ogromne możliwości rozwojowe, jak coraz częściej pokazują badania neurologiczne i obserwacje praktyczne?
Dlaczego jedne dzieci rozwijają się dynamicznie, uczą się z łatwością, są kreatywne, ciekawe świata i pełne motywacji, podczas gdy inne już na początku edukacji zaczynają mieć trudności z koncentracją, mową, nauką czy emocjami?
I najważniejsze pytanie:
Czy problemy rozwojowe rzeczywiście pojawiają się „same”, czy może są skutkiem niezrozumienia biologii rozwoju małego dziecka?
Szkolenie „Możliwości rozwojowe małego dziecka” to wykład, który bardzo często zmienia sposób patrzenia nauczycieli na dziecko, edukację i własną pracę.
To nie jest typowe szkolenie metodyczne.
To spojrzenie na rozwój dziecka z perspektywy neurologii rozwojowej, biologii mózgu, naturalnych zdolności małego dziecka oraz mechanizmów, które decydują o tym, czy potencjał dziecka zostanie rozwinięty — czy stopniowo utracony.
Podczas wykładu uczestnicy poznają zupełnie inne spojrzenie na:
- możliwości rozwojowe dzieci w wieku żłobkowym i przedszkolnym,
- naturalne zdolności, z którymi dzieci przychodzą na świat,
- proces dojrzewania mózgu,
- rozwój myślenia operacyjnego,
- zależność pomiędzy ruchem, mową, emocjami i inteligencją,
- wpływ sposobu pracy dorosłych na rozwój dziecka,
- przyczyny coraz częstszych trudności rozwojowych obserwowanych u dzieci.
Wykład odpowiada m.in. na pytania:
- Co w rozwoju dziecka jest normą biologiczną, a co uznajemy za „wyjątkowy talent”?
- Dlaczego dzieci tracą część naturalnych zdolności, z którymi się rodzą?
- Jeśli dzieci rodzą się zdolne — to skąd biorą się problemy rozwojowe?
- Dlaczego potencjał dziecka nie rozwija się sam?
- Od czego naprawdę zależy rozwój dziecka?
- Ile istnieje kluczowych umiejętności rozwojowych i co dzieje się, gdy nie zostaną rozwinięte?
- Ile czasu ma dorosły, aby wesprzeć rozwój dziecka?
Szkolenie ma charakter bardzo inspirujący i często staje się dla nauczycieli momentem przełomowym.
Wielu uczestników po wykładzie zaczyna inaczej patrzeć na zachowania dzieci, trudności rozwojowe, edukację przedszkolną oraz codzienną pracę z dzieckiem.
To szkolenie daje nie tylko wiedzę.
Daje również nową energię do pracy, poczucie sensu i głębsze zrozumienie tego, jak ogromny wpływ dorosły ma na rozwój małego człowieka.
Dla kogo jest to szkolenie?
Szkolenie przeznaczone jest przede wszystkim dla:
- nauczycieli wychowania przedszkolnego,
- nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej,
- pracowników żłobków,
- dyrektorów placówek,
- terapeutów i specjalistów pracujących z małymi dziećmi,
- osób zainteresowanych neurologicznymi podstawami rozwoju dziecka.
Szkolenie szczególnie polecane jest osobom, które:
- chcą lepiej rozumieć możliwości rozwojowe dzieci,
- czują, że współczesne dzieci coraz częściej mają trudności rozwojowe,
- szukają głębszego sensu swojej pracy,
- chcą spojrzeć na edukację z szerszej perspektywy,
- są otwarte na nowe spojrzenie na potencjał dziecka.
Najważniejsze zagadnienia poruszane podczas wykładu
1. Naturalne zdolności małego dziecka
- Czy małe dzieci naprawdę mają niezwykłe możliwości?
- Na czym polega naturalny mechanizm uczenia się małego dziecka?
- Czy zdolności matematyczne, językowe i muzyczne są wrodzone?
- Dlaczego część dzieci traci naturalną ciekawość świata?
2. Rozwój mózgu i okresy największej plastyczności
- Jak rozwija się mózg małego dziecka?
- Dlaczego pierwsze lata życia mają tak ogromne znaczenie?
- Czym są „okna rozwojowe”?
- Dlaczego czasu na rozwój nie można cofnąć?
3. Myślenie operacyjne jako fundament rozwoju
- Czym jest myślenie operacyjne?
- Dlaczego ma kluczowe znaczenie dla inteligencji, języka i matematyki?
- W jaki sposób sposób pracy dorosłych może wspierać lub hamować jego rozwój?
4. Dlaczego dzieci zaczynają mieć trudności?
- Skąd bierze się coraz większa liczba problemów rozwojowych?
- Jakie błędy popełniamy najczęściej jako dorośli?
- Dlaczego dobre intencje nie zawsze prowadzą do dobrych efektów?
5. Rola nauczyciela i środowiska
- Jak ogromny wpływ na rozwój dziecka ma codzienna praca nauczyciela?
- Dlaczego atmosfera, ruch, emocje i relacja mają znaczenie neurologiczne?
- Jak wspierać rozwój dziecka bez presji i przeciążania?
Co uczestnicy wyniosą ze szkolenia?
Po szkoleniu uczestnicy:
- zyskają nowe spojrzenie na rozwój dziecka,
- lepiej zrozumieją biologiczne i neurologiczne podstawy rozwoju,
- będą inaczej interpretować wiele zachowań dzieci,
- spojrzą szerzej na przyczyny trudności rozwojowych,
- zyskają większą świadomość wpływu codziennej pracy na rozwój dziecka,
- otrzymają wiele inspiracji do dalszej pracy i obserwacji,
- odzyskają motywację oraz poczucie sensu swojej pracy.
Styl prowadzenia wykładu
Szkolenie prowadzone jest w formie dynamicznego wykładu z licznymi przykładami, obserwacjami oraz odniesieniami do praktyki pracy z dziećmi.
Wykład łączy:
- wiedzę pedagogiczną,
- neurologię rozwojową,
- praktyczne obserwacje pracy z dziećmi,
- wieloletnie doświadczenie dydaktyczne,
- refleksję nad współczesną edukacją.
Uczestnicy bardzo często podkreślają, że szkolenie:
- zmienia sposób patrzenia na dziecko,
- porządkuje wiele wcześniejszych obserwacji,
- daje poczucie większego zrozumienia,
- inspiruje do dalszego rozwoju,
- przywraca entuzjazm do pracy z dziećmi.
Prowadząca
Dr Aneta Czerska
Pedagog, matematyk, autorka metody Cudowne Dziecko oraz wieloletnich badań nad możliwościami rozwojowymi małych dzieci.
Od ponad 20 lat zajmuje się tematyką rozwoju dziecka, wczesnej edukacji oraz neurologicznych podstaw uczenia się.
Autorka badań dotyczących skuteczności wczesnej nauki czytania oraz książki „Czytanie dla rozwoju. Wczesnodziecięca nauka czytania metodą Cudowne Dziecko”.
Prowadzi szkolenia dla rodziców, nauczycieli oraz specjalistów pracujących z dziećmi.
Informacje organizacyjne
- forma szkolenia: online na żywo,
- czas trwania: ok. 3 godziny,
- uczestnicy otrzymują dostęp do szkolenia w wyznaczonym terminie,
- szkolenie ma charakter wykładowy,
- możliwość zadawania pytań zależnie od organizacji wydarzenia.
To szkolenie nie daje gotowych „technik”
Wykład ma przede wszystkim pomóc zrozumieć dziecko.
Dzięki temu uczestnicy zaczynają inaczej patrzeć na:
- rozwój,
- edukację,
- możliwości małych dzieci,
- trudności rozwojowe,
- własną rolę jako nauczyciela.
Bardzo często właśnie ta zmiana sposobu myślenia staje się początkiem najważniejszych zmian w pracy z dziećmi.
FAQ
Czy szkolenie jest tylko dla nauczycieli przedszkola?
Nie. Szkolenie będzie wartościowe również dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, pracowników żłobków, terapeutów oraz osób zainteresowanych rozwojem dziecka.
Czy szkolenie ma charakter praktyczny?
Szkolenie ma przede wszystkim charakter rozwojowo-wyjaśniający. Uczestnicy otrzymują wiele praktycznych przykładów i obserwacji, jednak głównym celem jest zmiana sposobu patrzenia na rozwój dziecka.
Czy wykład opiera się na badaniach?
Tak. Wykład odnosi się do wiedzy z zakresu neurologii rozwojowej, pedagogiki oraz wieloletnich obserwacji i doświadczeń pracy z dziećmi.
Czy szkolenie może zmienić sposób pracy nauczyciela?
Bardzo wielu uczestników podkreśla, że po szkoleniu zaczynają inaczej patrzeć na dzieci, edukację oraz własną rolę w procesie rozwoju dziecka.
Pakiety szkoleń
Szkolenie można łączyć tematycznie z innymi wykładami dotyczącymi:
- rozwoju inteligencji dziecka,
- wczesnej nauki czytania,
- wczesnej matematyki,
- rozwoju motorycznego,
- kreatywności i naturalnych zdolności dziecka.
Dzięki temu możliwe jest stworzenie szerszego programu rozwojowego dla nauczycieli i specjalistów pracujących z małymi dziećmi.
